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试卷名称:国开电大2505学前儿童社会教育整理历年以前期末试题答案

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上一题： 4岁的小亮在电视上看到小哥哥在大海里游泳很羡慕，第二天他在幼儿园里告诉...

下一题：案例：在幼儿园的室外自由活动时间里，中班的小安快乐地拍着皮球，他一...

案例分析

5岁的小庄正在夸夸其谈地说他的英雄事迹，而周围的同伴并不认同他，井争辩说：“你不可能什么事情都可以做!”小庄与他们争执起来，而且坚定自己的想法。这时，老师认为小庄需要更多的专门的反馈信息。他把小庄带到旁边真诚地说：“当你告诉你的朋友那些不可能的事时，他们是不会相信的。”老师接着说：“如果你告诉别人的东西不是真的，那么以后当你告诉他们真实的事情时他们也不会相信你了。” (1)请分析小庄说谎的原因； (2)请评价老师对这件事的处理方式并说明理由。

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对于学前儿童的说谎行为，教师必须进行惩罚。( )

儿童内疚感的产生主要是因为个体行为达不到外部的社会规范和成人的要求。( )

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尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多的言语说教。这是共情训练法的要求。( )

尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多的言语说教。这是陶冶法的要求。( )

内疚感的产生主要是因为个体行为达不到外部要求。( )

强化法关注的是行为的原因而不是行为的表现。( )

社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。( )

使用自然后果法时，幼儿必然能够体会到自身的行为与后果之间的关系。( )

使用自然后果法时，幼儿不一定能够体会到自身的行为与后果之间的关系。( )

通过观察他人行为也可以产生学习，这是弗洛姆的一个重要观点。( )

消极意义上的良好环境是指教师言行举止的表率作用。( )

学前儿童的社会学习具有随机性和无意性的特点。( )

学前儿童社会教育的内容应建立在学前儿童已有的经验基础上。( )

学前儿童社会教育目标是学前儿童社会教育内容选择的首要依据。( )

学前儿童社会教育是一种渗透性教育。( )

一般幼儿都不同程度地存在一些行为问题，只是严重程度不同而已。( )

以知识的逻辑结构为基础进行教育内容的组织是学前儿童社会教育内容组织的主要策略。( )

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