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试卷名称:心理咨询师二级专业能力技能选择题专项强化真题试卷42

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上一题：下面是某求助者的WAIS-RC勺测验结果： [*]

下一题：下面是某求助者MMP1-2的测验结果： [*]

技能选择题

下面是某求助者MMPI—2的测验结果：

关于该求助者的测验结果，正确的说法包括( )。

A．无症状夸大或诈病倾向

B．370题以后的回答无效

C．从ICH看该测试结果有效

D．有50道题回答矛盾或无法回答

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该求助者的I临床量表结果提示( )。

A．编码类型属于突出编码

B．可能诊断为疑病症

C．可能诊断为癔症

D．Hs量表原始分为24

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临床量表剖面图模式属于( )。

A．A类神经症

B．B类神经症

C．C类神经症

D．D类神经症

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以下用于评价精神症状严重程度及其变化的测评工具是( )。

A．BRMS

B．HAMD

C．BPRS

D．HAMA

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量表的因子数量为( )。

A．2

B．3

C．5

D．7

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对于MMPI—2的正确说法包括( )。

A．附加量表具有很强的针对性

B．内容量表对测试结果的解释更为明确

C．有8个临床量表可以分为若干亚量表

D．内容量表容易受到受测者的态度影响

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下面是某求助者的WAIS-RC勺测验结果： [*]

下面是某求助者MMP1-2的测验结果： [*]

一般资料：求助者，女性，20岁，某大学二年级学生。案例介绍：求助者从小有咬手指甲的习惯，虽经常受到父母亲的训斥，自己也使用了多种方法，但没有明显改变。读大学期间，喜欢上一个男同学，但对方因她有咬指甲的习惯不同意与她谈恋爱。求助者主动前来寻求帮助。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。求助者：我原来有咬手指甲的毛病，用了很多方法，都没有改掉。这次一定要改掉这个毛病，所以我想请您帮助我。心理咨询师：一个女孩有咬手指甲的习惯，想改但没有改掉，我能理解你内心的苦恼，我愿意帮助你。现在咱们先讨论咨询方案吧! 求助者：我不懂心理学啊，您根据我的情况直接决定吧，我愿意接受您的方案。心理咨询师：心理咨询要根据咨询方案进行，咨询方案需要咱们两人共同讨论。求助者：我明白了。心理咨询师：好，咱们先讨论咨询目标，通过咨询，你想达到什么样的目标呢? 求助者：我就想改掉我咬手指甲的毛病。心理咨询师：咬指甲是一种行为，行为是可以改变的。如果对你咬指甲的行为做一个量化的评估，你怎么评估呢? 求助者：量化评估?(沉默)我平时闲下来的时候可能都会在咬，具体时间在3—4个小时吧。心理咨询师：通过咨询你想改变成什么样呢? 求助者：最好一次都不咬。心理咨询师：根据你目前的情况，一次都不咬是不是要求太高了? 求助者：不高，我这次决心很大。心理咨询师：好吧，咱们就把不咬手指甲作为第一个目标，每天一次都不咬。现在我跟你说说用什么方法，我打算用厌恶治疗法改变你咬指甲的行为。行为主义认为，人的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你咬指甲的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上痛苦的感觉，多次结合使你产生条件反射，当你以后咬指甲时，就会产生恐惧，你就不敢再咬指甲了，行为就改变了。具体的步骤是：第一步，明确目标行为，就是咬指甲，第二步，构建恐惧等级，第三步，选择厌恶刺激，第四步，把咬指甲和厌恶刺激结合起来。求助者：我似乎明白了，那您选用的厌恶刺激可别太强啊!我从小怕痛。心理咨询师：你放心，我给你电击再加噪音刺激，尽量温和些。求助者：那好吧，大约需要做多少次啊?这种方法会不会没效啊? 心理咨询师：这种方法肯定有效，具体做多少次就看什么时候能形成条件反射。求助者：好吧。

下面是某求助者WAIS—RC的测验结果： [*]

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： [*]

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一般资料：求助者，女性，18岁，大学一年级新生。案例介绍：求助者自称从小就怕虫子，去学校的必经之路有一排槐树，每到夏季，槐树下就到处爬满青绿色的虫子，她又恶心又害怕，可上学只能走这一条路，为此很痛苦。心理咨询师已对求助者进行了认知矫正，但效果不明显，于是决定采用冲击疗法。地点为治疗室。门窗关闭，室温为29℃，心理咨询师事先准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。求助者只穿短衣短裤，心理咨询师突然将很多虫子(无毒)放在求助者四肢皮肤上。求助者见状惊叫，呼吸急促，四肢冰冷发抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治疗，心理咨询师没有理睬这一要求。30多分钟后求助者四肢逐渐舒展，呼吸逐渐平稳，一次治疗获得成功。

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