运用本课程所学知识，从目标的达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要素的协调程度、效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数不少于400字。中班《流星花》活动实录一、进人情境(教师和幼儿一起进人已创设的花园场景)师：这里漂亮吗?幼(齐)：漂亮。师：像个大花园是不是啊?幼：是！师(出示流星花)：小朋友，它以前可不是这个样子的。(出示另一朵小花)：为什么它会变成这样呢?这里有个秘密?二、欣赏故事1.教师讲述第一遍故事(教师配乐讲述故事《流星花》)师：小朋友，我的故事讲完了，你知道这个故事是什么题目吗?幼：丑小花。师：刚才已经说过了，这个故事叫《流星花》。师：你听了这个故事有什么感觉?幼：很伤心。师：为什么很伤心?(幼说不出来)2.教师讲述第二遍故事，并表演师：小星星它怎么样?幼：叹气。师：请几个孩子来试一下。(几个幼儿表演叹气的动作)师：我们大家一起想想看，它为什么叹气啊?3.理解故事师：晚上，老星星怎么了?幼：想看开放的花。师：老星星为什么要叹气?幼：花都睡觉了，老星星看不到开的花。师：听了老星星这么说，丑小花怎么做了，她请谁来帮忙?她们又是怎么做的?幼：丑小花去叫牡丹开花。幼：她叫玫瑰开花给老星星看。师：没有花肯在晚上开，丑小花怎么做了?幼：她自己开花了。师：老星星看到开放的花又怎么说了?幼：多美的花！师：丑小花听了老星星的话怎么样了?幼：很高兴。师：那现在你知道丑小花为什么会变成流星花吗?为什么老星星会落在丑小花的花瓣上，老师告诉你吧。4.看课件讲第三遍故事三、表演故事师：如果我们分角色来进行表演，那一定更有趣！(幼儿自由讨论小组角色，进行表演，教师巡回指导。)1.请个别能力强的幼儿进行小组表演。其余幼儿做裁判，比一比谁表演的最好，为什么?2.幼儿自由选择做一种花，集体表演，教师讲述故事。师：丑小花虽然丑，但她有一颗善良的心，肯帮助别人，所以我们都喜欢她，现在，我们用耳朵听，用眼睛看，我们再欣赏一遍流星花吧！四、故事拓展师：这篇故事真感人，我们一起再来看一遍大屏幕吧。师：看完故事，你最喜欢故事里面的谁?幼：牡丹花、牵牛花、……小丑花、流星花(很多幼儿选择牡丹花)师：为什么呢?幼：因为牡丹花漂亮！师：如果你是一朵小流星花，你会怎么样?幼：帮助别人。师(出示丑小花，变成流星花)：你们都是善良的孩子，那么爱帮助别人，那么你们的丑小花也会变成流行花的。师：请你做一朵流星花，去找找哪些人需要帮助。(略)五、故事拓展在《歌声与微笑》的音乐声中离场，带领孩子去帮助有困难的人。